Пия Аренкильде Хансен о роли игр в обучении
Пия Аренкильде Хансен, генеральный директор по вопросам образования, молодежи, спорта и культуры при Европейской комиссии, в недавнем интервью обсудила влияние искусственного интеллекта, гейминга и образования на будущее Европы. Общий посыл интервью подчеркивал лидерскую роль ЕС в области регулирования, потенциал ответственного использования ИИ и изменения, которые игры могут внести в инклюзию и образование.
Создание основ для образования и культуры
Пия Аренкильде Хансен курирует инициативы, способствующие укреплению образовательных систем в Европе, инвестирует в молодежные программы, такие как Erasmus, и поддерживает европейскую модель спорта. Команда Хансен также фокусируется на культурной политике и творческих отраслях, которые помогают художникам и сообществам процветать.
Ее роль отражает всесторонний взгляд Комиссии на образование и культуру как на основы идентичности и конкурентоспособности Европы.
ЕС — глобальный лидер в формировании регулирования ИИ
Хансен подчеркнула, как ЕС лидирует в разработке глобального регулирования ИИ, прямо ссылаясь на предложенный в начале этого года Акт об ИИ как на первый всеобъемлющий регламент по ИИ. По ее словам, этот регламент обеспечивает баланс между инновациями и мерами защиты, ориентированными на человека.
«Это — основа всего, что мы делаем», — отметила Хансен, подчеркнув, что данный нормативный каркас формирует руководящие принципы как для сферы образования, так и для креативных индустрий. Поддержка ЕС проектов, интегрирующих ИИ при одновременной защите прав создателей, служит источником вдохновения и уверенности, демонстрируя стремление Союза сочетать инновации с уважением к индивидуальным правам.
В ногу с технологическими изменениями
По словам Хансен, одним из ключевых вызовов для законодателей сегодня является необходимость успевать за стремительным развитием технологий. «Скорость, с которой развивается искусственный интеллект, вызывает беспокойство, — отметила она. — Нам нужно двигаться быстрее и вырабатывать совершенно новые подходы, чтобы понимать технологии на своих условиях». Хансен подчеркнула, что для этого необходимы прогнозирование и стратегическое предвидение, чтобы Европа могла не только использовать технологии, но и формировать их развитие в соответствии со своими ценностями. Она добавила, что крайне важно создавать регулирование, отражающее европейские ценности, не тормозя при этом инновации. Этот баланс, по её словам, внушает уверенность и демонстрирует, что ЕС стремится одновременно защищать традиции и поддерживать инновации.
Игры как образовательный и инклюзивный инструмент
Как пояснила Хансен, гейминг следует рассматривать как возможность вовлечь студентов в процесс обучения, а также развивать ответственность и личностные качества. ЕС активно поддерживает проекты, которые включают образовательные элементы в игры, в том числе инициативы, направленные на повышение осведомлённости о людях с ограниченными возможностями и особых потребностях.
«Игры могут быть одним из инструментов образовательного процесса», — отметила Хансен, подчеркнув их потенциал в укреплении общих ценностей, развитии сотрудничества и улучшении академических результатов. Концепция гейминга как многофункционального образовательного ресурса является одним из ключевых аспектов подхода Европейской комиссии к образованию в цифровую эпоху. Комиссия даже проводила специальные вебинары, посвящённые тому, как игровые технологии могут стать мощным инструментом обучения в различных предметных областях.
Защита несовершеннолетних и развитие цифровой грамотности
Защита граждан и обеспечение прозрачности — ключевые направления мандата ЕС. Хансен отметила, что Закон об искусственном интеллекте (AI Act), Закон о цифровых услугах и Закон о цифровых рынках являются основными инструментами, обеспечивающими защиту молодёжи. Эти нормативы устанавливают стандарты в области согласия, прозрачности и защиты данных, уделяя особое внимание несовершеннолетним и людям с особыми потребностями.
Хансен подчеркнула, что цифровая и ИИ-грамотность должны рассматриваться как базовые навыки современного человека. Поскольку 90% рабочих мест требуют цифровых компетенций, образовательные системы по всей Европе находятся под давлением — им необходимо готовить к цифровой экономике как молодёжь, так и взрослых. Еврокомиссия играет важную роль, распространяя лучшие практики и поддерживая государства-члены в реализации этих задач.
Поощрение непрерывного обучения
На вопрос об обучении взрослых Хансен подчеркнула доступность и релевантность. Обучение, по ее словам, должно проводиться там, где уже находятся взрослые — на рабочем месте и в свободное время.
В этом контексте игры могут служить инструментом образования — не только для развлечения, но и для развития новых навыков у взрослых. Она предположила, что такой подход принесет пользу и возможности молодежи, отрасли и обществу в целом.
Мысли, высказанные Хансен, отражают стратегические приоритеты Европейской комиссии: позиционирование технологий и инноваций в контексте человеческих ценностей, продвижение эффективного регулирования и управления, поддержку творческих отраслей и исследование образовательного потенциала игр для молодежи. Благодаря этому подходу ЕС формирует собственное видение будущего образования в цифровую эпоху.
Еще больше материалов с мнениями лидеров индустрии и аналитикой – на сайте SiGMA.
