Vidéo : Pia Ahrenkilde Hansen explore l'utilisation des jeux dans l'apprentissage
Pia Ahrenkilde Hansen, Directrice générale de l’éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture à la Commission européenne, a abordé les implications de l’intelligence artificielle, des jeux et de l’éducation lors d’un récent entretien. Le message général de l’entretien a mis l’accent sur le rôle de premier plan de l’UE en matière de réglementation, le potentiel d’une utilisation responsable de l’IA et les changements que les jeux pourraient apporter en matière d’inclusion et d’éducation.
Bâtir les fondements de l’éducation et de la culture
En tant que Directice générale de l’éducation, Hansen supervise les initiatives qui contribuent à renforcer les systèmes éducatifs en Europe, investit dans des initiatives destinées aux jeunes telles qu’Erasmus et soutient le modèle sportif européen. L’équipe de Hansen se concentre également sur la politique culturelle et les industries créatives, qui favorisent l’épanouissement des artistes et des communautés.
Son rôle reflète la vision globale de la Commission, qui considère l’éducation et la culture comme les fondements de l’identité et de la compétitivité de l’Europe.
L’UE est un leader mondial dans l’élaboration de la réglementation relative à l’IA
Hansen a souligné le rôle de pionnier joué par l’UE dans l’élaboration d’une réglementation mondiale en matière d’IA, en faisant explicitement référence à la loi sur l’IA proposée plus tôt cette année comme étant la première réglementation complète en la matière. Elle a expliqué que cette réglementation établissait un équilibre entre l’innovation et les garanties qui assurent une approche centrée sur l’humain.
« Cela constitue le fondement de toutes nos actions », a-t-elle souligné, précisant que ce cadre sert de base aux lignes directrices destinées aux éducateurs et aux industries créatives. Le soutien apporté par l’UE aux projets qui intègrent l’IA tout en protégeant les droits des créateurs est une source d’inspiration et d’espoir pour le public, car il démontre l’engagement de l’UE à favoriser l’innovation tout en respectant les droits individuels.
Suivre le rythme des évolutions technologiques
Hansen affirme que suivre le rythme des changements technologiques est l’un des principaux défis auxquels sont confrontés les décideurs politiques. « La vitesse à laquelle l’IA progresse est préoccupante », a-t-elle souligné. « Nous devons agir rapidement et développer des approches totalement différentes pour comprendre la technologie selon nos propres termes », poursuit-elle, reconnaissant que la prévoyance et l’anticipation sont nécessaires pour garantir que l’Europe puisse tirer parti de la technologie et la façonner selon ses propres conditions. Elle ajoute qu’il est essentiel de créer une réglementation qui reflète les valeurs européennes sans compromettre l’innovation, et que cet équilibre est particulièrement rassurant pour le public. Il donne l’assurance que l’UE souhaite protéger les traditions tout en soutenant l’innovation.
Le jeu comme outil éducatif et inclusif
Comme l’a décrit Hansen, le jeu devrait être considéré comme une opportunité d’impliquer les élèves dans l’apprentissage et de développer leur sens des responsabilités et leur personnalité. L’UE soutient activement des projets qui intègrent des éléments et des objectifs éducatifs dans les jeux, notamment des initiatives visant à sensibiliser le public aux handicaps et aux besoins particuliers.
Elle a déclaré : « Le jeu peut être l’un des outils de la boîte à outils pédagogique », en mentionnant sa capacité à renforcer les valeurs communautaires, à promouvoir la collaboration et à améliorer l’apprentissage scolaire. L’idée du jeu comme ressource pédagogique multiforme est un élément clé de la perspective de la Commission sur l’éducation à l’ère numérique. La Commission a même organisé des webinaires pour examiner comment les jeux peuvent être de puissantes ressources pédagogiques dans différentes matières.
Protection des mineurs et développement de la culture numérique
La protection et la promotion de la transparence sont des éléments essentiels du mandat de l’UE. Hansen a qualifié la loi européenne sur l’IA, la loi sur les services numériques et la loi sur les marchés numériques de piliers de la protection des jeunes. Ces réglementations établissent des normes en matière de consentement, de transparence et de protection des données, en particulier pour les mineurs et les personnes ayant des besoins particuliers.
Elle a également souligné que les compétences numériques et en matière d’IA doivent désormais être considérées comme des compétences fondamentales. Avec 90 % des emplois exigeant des compétences numériques, les systèmes éducatifs à travers l’Europe sont soumis à une forte pression pour préparer les jeunes et les adultes à une économie axée sur le numérique. La Commission joue un rôle clé dans le partage des meilleures pratiques et le soutien aux États membres dans cet effort.
Encourager l’apprentissage tout au long de la vie
Interrogée sur l’apprentissage des adultes, Hansen a insisté sur l’accessibilité et la pertinence. Elle a expliqué que la formation doit être dispensée là où se trouvent déjà les adultes, c’est-à-dire sur leur lieu de travail et pendant leur temps libre.
À cet égard, le jeu pourrait servir de vecteur éducatif, non seulement pour le divertissement, mais aussi pour permettre aux adultes d’acquérir de nouvelles compétences. Elle a suggéré qu’une telle approche apporterait des avantages et des opportunités aux jeunes, à l’industrie et à la société dans son ensemble.
Les réflexions partagées par Hansen reflètent les priorités stratégiques de la Commission européenne, qui consistent à positionner la technologie et l’innovation par rapport aux valeurs humaines, à promouvoir une réglementation et une gouvernance efficaces, à favoriser les industries créatives et à explorer les possibilités éducatives offertes par les jeux pour les jeunes. Grâce à cette approche, l’UE élabore sa propre vision de l’avenir de l’éducation à l’ère numérique.
Pour plus d’informations utiles et de perspectives, consultez le site web de SiGMA.
